Homepage Презентация по возрастной психологии младший школьный возраст


Презентация по возрастной психологии младший школьный возраст


Ведущая деятельность в младшем школьном возрасте — учебная деятельность. Насилие определяется через связь с агрессией. Угасание физической привлекательности и сексуальной активности. Иногда менее способный ученик, но имеющий высокий уровень мотивации может достичь более высоких результатов в учебе, потому что стремится к этому и уделяет учению больше времени и внимания. Это очень важная психологическая особенность, поскольку она часто оказывается основой невротических расстройств. В общении ребёнка и взрослого ведущим становится познавательный мотив. ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРОГРАММ, ТЕХНОЛОГИЙ, ПОСОБИЙ Перечень программ, технологий, пособий Ананьева Т. Дети могут комментировать исполнение роли тем или иным участником игры. Обеспечивает психологическую безопасность во время проведения массовых праздничных мероприятий. Таких рисунков было 3. Рисуночный тест Сильвер техника стимульного рисования с 5 лет Арт-терапевтическая методика позволяет оценить пространственное мышление, творческие способности, эмоциональное состояние и отношение к себе и другим. Учение в школе — это основной род деятельности ученика, и его основная цель — успешное усвоение знаний и умений, необходимых для того, чтобы он смог их использовать в дальнейшем для себя, а значит и для общества. Образ жизни животного носит агрессивный характер, направленный против другого объекта против людей. Взаимоотношения детей: они скорее играют радом, чем активно вступают во взаимодействие. А преобладание внутренней штриховки и прерывистых линий — это показатель тревожности. Ребёнок этого возраста уже способен действовать по правилу, которое задаётся взрослым. Оказание эмоциональной поддержки - 9, 3 1, 53, 20, 42, 64 норма-2,8 10. Агрессивные действия у ребенка можно наблюдать уже с самого раннего детства. К концу начального обучения непосредственные эмоциональные связи и взаимоотношения начинают подкрепляться нравственной оценкой каждого из ребят, глубже осознаются те или иные качества личности. СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………2 ГЛАВА I Теоретический анализ проблемы агрессии младших школьников…………………………………………………………………………51. Структуризация и передача жизненного опыта. Этот аспект теории З. Ребёнок уже целенаправленно, последовательно обследует внешние особенности предметов. Целенаправленно развивать у детей физические качества: скоростно-силовые качества, быстроту реакции на сигналы и действие в соответствии с ними; содействовать развитию координации, общей выносливости, силы, гибкости; Развивать у детей умение согласовывать свои действия с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп; самостоятельно выполнять простейшие построения и перестроения, уверенно, в соответствии с указаниями; - художественно-эстетическое направление Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства словесного, музыкального, изобразительного , мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной, и др.


Вежливо обращается к взрослым, здоровается и прощается, говорит «спасибо», «пожалуйста».


Развивается образное мышление, однако воспроизведение метрических отношений затруднено. Интерес к продуктивной деятельности неустойчив. Сенека 4 до н. Дошкольник внимательно слушает рассказы родителей о том, что у них произошло на работе, живо интересуется тем, как они познакомились, при встрече с незнакомыми людьми часто спрашивает, где они живут, есть ли у них дети, кем они работают и т. Начинается переход от непроизвольного к произвольному вниманию. С учителем-логопедом Планирует совместно с другими специалистами и организует интеграцию детей с отклонениями в развитии в группе. Это приводит к угасанию мотива познавательной деятельности и к деформации развития личности учащегося. В таком случае необходимо об этих последствиях говорить». Ребенку предлагается на белом стандартном листе бумаги А 4 придумать и изобразить несуществующее в природе животное, а также назвать его несуществующим названием. Фурманов делит агрессивное поведение детей на две формы: А.

Related queries:
-> должностные инструкции отдела госзакупок
Демократ Руссо рассматривал труд как общественную обязанность каждого человека.
-> сочинение на белорусском языке мой город
Вопросы и дополнительные пояснения не допускаются.
-> роберт грейвс собрание сочинений
Одним из важных факторов, влияющих на овладение речью, ее использование в процессе об­щения, является организация слухоречевой среды в группе детского сада и в семье.
-> конспект урока по литературе в 7 классе князь серебряный
Ребенок становится самостоятельным, сам выбирает, как ему поступать в определенных ситуациях.
-> сочинение тему дом сад моей мечты
В старшем дошкольном возрасте продолжает развиваться образное мышление.
->Sitemap



Презентация по возрастной психологии младший школьный возраст:

Rating: 97 / 100

Overall: 72 Rates