Start Page Сочинение на тему лирический герой стихотворений с.есенина


Сочинение на тему лирический герой стихотворений с.есенина


Из русской литературы XX века. Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями, книжная выставка, кинофильмы и мультипликации по мотивам сказочных сюжетов. Конфликт красоты и чистоты человеческих отношений с жестокостью мира. Взаимоотношения в семье; главные качества родителей в понимании и изображении Л. Любое художественное открытие, важная черта национального характера, использование возможностей родного языка, однажды нашедшие воплощение в произведении какого-нибудь писателя, затем становятся предметом размышлений и споров других писателей, которые бережно сохраняют всё самое лучшее, что было сделано их предшественниками и современниками. Пейзаж является средством проникновения в сущность бытия, познание законов земных и вселенной. Теория литературы: лирическая повесть, тропы и фигуры. « О чем плачут лошади». И опять-таки используемые им поэтические метафоры способствуют буквально материализации понятий. Выяснение своеобразия личности писателя. Понятие о ямбе и хорее. Теория литературы: эпические жанры и жанровые образования в древнерусской литературе наставление, поучение, житие, путешествие, повесть. Тютчев не только рисует картины природы, но и отображает в стихотворениях о природе взаимоотношения, настроение, ссоры и т. Сравнение «как ждет любовник молодой минуты верного свиданья» подчеркивает и искренность и силу нетерпения, и уверенность в осуществлении затаенного желания «верное» свиданье. Гроза ночью и днем 5 Любовь- спокойствие, тайна-прозрение, движение, спор,переходное состояние грохот- тишина закат 6 Спокойствие, умиротворение, переходное состояние свет-тьма ночь 12 12 Мир иной, грусть, тишина,откровение, страх, поединок,прикосновение к тайне «…настала ночь… и с мира рокового ткань благодатную покрова, сорвав, отбрасывает прочь…» «… и нет преград меж ей и нами- вот отчего нам ночь страшна…»,переходное состояние явное- тайное рассвет 2 Радость, переходное состояние тьма- свет , жизнь-смерть 8 Горы ночью и днем 5 Восхищение низ- верх Полдень, день Очень часто, не всегда назван,но ясно, что действие происходит днем Радость «день отрадный», «любезный», «друг человека и богов», «златотканый», «блистательный покров», переходное состояние день скрывает за собой что-то более могущественное и непостижимое ,день человеку понятнее Осень ночью и днем 7 Шелест, яркие краски, переходность, грустинка, намеки на увядание весна 8 Возрождение, журчание,весело, несет жизнь, борьба, даже «драка»все переворачивает, ей все рады, «природа не проснулась…но…весну послышала…и…улыбнулась» зима4 блеск снега, яркость, сказочный сон, жизнь-смерть 9 лето 6 блеск, живность, суета-покой солнце 8 блеск, яркость, сияние, помощник деревья 6 помощники,принимают разные образы например: ива «матушка» воды потоки, реки, моря. Уметь: выразительно читать рассказ по ролям; пересказывать и анализировать текст; характеризовать героев и их поступки 29. Знать сюжет, идею, уметь выявлять отношение автора к героям, определение понятий «образ маленького человека» в ру3сской литературе; Понимать е1 идейный смысл, тему, роль автора и рассказчика в повести; причину трагедии Самсона. Рисунки автора к сказке-притче Понимать: позицию автора и его отношение к героям; философский смысл и гуманистический пафос произведения. Загадки, частушки, пословицы, поговорки, бывальщины. Теория литературы: песня как жанр фольклора, историческая песня, отличие исторической песни от былины, песня-плач. », «О моей Родине» Размышления поэта об истоках и основах жизни. Возможные виды внеурочной деятельности: написание сценария, инсценирование фрагментов повести.


Теория литературы: юмор, приключения как форма детской фантазии.


»: образная система, художественное своеобразие стихотворения. Повесть «Шинель»: основной конфликт; трагическое и комическое. Возможные виды внеурочной деятельности: литературный вечер «Стихи и песни о родине и родной природе поэтов XIX века»: Н. Образы детей в произведениях о Великой Отечественной войне. Критика мнимого «механики мудреца» и неумелого хвастуна в басне «Ларчик». Сравнение «как ждет любовник молодой минуты верного свиданья» подчеркивает и искренность и силу нетерпения, и уверенность в осуществлении затаенного желания «верное» свиданье. Анализируя стихотворения о природе, обратила внимание на особенности построения образов, использовании автором языковых средств, о чувствах,состояниях, ощущениях, которыми они проникнуты, об особенностях раскрытия темы. «Зимнее утро», «Редеет облаков летучая гряда…» М. », «Еще майская ночь.. Уметь: составлять план и пересказывать текст статьи; выразительно читать текст сказания; оценивать актерское чтение; определять связь между летописным и фольклорным произведением; выяснять значение незнакомых слов; сопоставлять произведения литературы и живописи 08.

Some more links:
-> бланк почтового перевода 112эф бесплатно
Уметь: выразительно читать басни; выяснять значение незнакомых слов; оценивать актерское чтение 12.
-> лисенко микола в тал йович конспект уроку
Сказка «Соловей»: внешняя и внутренняя красота, благодарность.
-> план-конспект для проведения занятия по спортивно-массовой работе
«Конь с розовой гривой».
-> драйвера до 7vkmp
Новый тип исторической прозы.
-> конспекты занятий с детьми из детского дома по теме мой дом моя семья
Подбирать тезисы и цитаты на заданную тему.
->Sitemap



Сочинение на тему лирический герой стихотворений с.есенина:

Rating: 91 / 100

Overall: 99 Rates